Distúrbios de fala e dificuldades de aprendizagem no ensino fundamental

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dc.contributor.authorGoulart, Bárbara Niegia Garcia de
dc.contributor.authorChiari, Brasilia Maria [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal do Rio Grande do Sul
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.date.accessioned2015-06-14T13:47:08Z
dc.date.available2015-06-14T13:47:08Z
dc.date.issued2014-06-01
dc.description.abstractPurposeto verify the prevalence of speech sound disorders (SSD) and its association to grade retention. Method1,810 children, randomly selected and regularly registered in the 1st grade of Elementary Public Schools have been submitted to a speech sound disorder screening test (TERDAF). Data related to age and history of grade retention of the children elected to this study were collected in the school records after being authorized by children’s parents. Association between SSD and grade retention were calculated by prevalence ratio and its 95% confidence interval.Resultchildren with SSD had more chances to grade retention when compared to those without this (PR 1.3; 95%CI: 1.1 – 1.5). The prevalence of SSD in this sample was 25%, taking into account the values of sensitivity and specificity of the screening test used. It was also verified that children with SSD have 1.3 times the risk to present history of grade retention, when compared to children without such disorders.Conclusionthe prevalence of SSD when the phonological acquisition must have been established denotes that such cluster is more prevalent than what literature is used to pointing out once few population epidemiologic studies concerning human communication are carried through.en
dc.description.abstractObjetivoverificar a associação entre distúrbios de fala e repetência escolar. Métodouma amostra aleatória de 1.810 crianças regularmente matriculadas na 1ª série do ensino fundamental de escolas públicas foram submetidas a um teste de rastreamento de distúrbios de fala (TERDAF). Os dados referentes à idade e ao histórico de repetência das crianças foram coletados nos registros da escola. A associação entre distúrbios de fala e repetência escolar foram calculadas pela razão de prevalência e intervalo de confiança 95%.  Resultadoa prevalência de distúrbio de fala nesta amostra foi de 25%, considerando os valores de sensibilidade e especificidade do teste de triagem utilizado. Também foi verificado que as crianças com distúrbios de fala possuem 1,3 vezes (IC 95% 1,1-1,5) o risco de apresentar história de repetência, quando comparadas aos seus pares sem distúrbio de fala. O risco de repetência atribuível ao distúrbio de fala foi de 6,2. Conclusãoo distúrbio de fala entre crianças que frequentam a primeira série do ensino fundamental apresenta alta prevalência e está associado com dificuldades de aprendizagem que venham a resultar em repetência escolar, mesmo quando na ausência de dificuldade auditiva detectável.pt
dc.description.affiliationUniversidade Federal do Rio Grande do Sul
dc.description.affiliationUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de Fonoaudiologia
dc.description.affiliationUnifespUNIFESP, Depto. de Fonoaudiologia
dc.description.sourceSciELO
dc.format.extent810-816
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/1982-0216201424912
dc.identifier.citationRevista CEFAC. CEFAC Saúde e Educação, v. 16, n. 3, p. 810-816, 2014.
dc.identifier.doi10.1590/1982-0216201424912
dc.identifier.fileS1516-18462014000300810.pdf
dc.identifier.issn1516-1846
dc.identifier.scieloS1516-18462014000300810
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifesp.br/handle/11600/8409
dc.language.isopor
dc.publisherCEFAC Saúde e Educação
dc.relation.ispartofRevista CEFAC
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectSchool Healthen
dc.subjectSpeechen
dc.subjectSpeech Disordersen
dc.subjectCommunication Disordersen
dc.subjectSchool Health Servicesen
dc.subjectSaúde Escolarpt
dc.subjectFalapt
dc.subjectDistúrbios da Falapt
dc.subjectTranstornos da Comunicaçãopt
dc.subjectServiços de Saúde Escolarpt
dc.titleDistúrbios de fala e dificuldades de aprendizagem no ensino fundamentalpt
dc.title.alternativeSpeech disorders and grade retention in elementaryen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
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