Desenvolvimento docente e a formação de médicos

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dc.contributor.authorPerim, Gianna Lepre
dc.contributor.authorAbdalla, Ively Guimarães [UNIFESP]
dc.contributor.authorAguilar-da-Silva, Rinaldo Henrique
dc.contributor.authorLampert, Jadete Barbosa
dc.contributor.authorStella, Regina Celes de Rosa [UNIFESP]
dc.contributor.authorCosta, Nilce Maria da Silva Campos
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual de Londrina
dc.contributor.institutionMinistério do Esporte Secretaria Nacional de Esporte Educacional
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.contributor.institutionFaculdade de Medicina de Marília
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de Santa Maria
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de Goiás
dc.date.accessioned2015-06-14T13:39:00Z
dc.date.available2015-06-14T13:39:00Z
dc.date.issued2009-01-01
dc.description.abstractBased on the results obtained in the self-assessment performed by 28 medical schools (MS) making part of the Project Evaluation of Change Trends (Caem/Abem), this paper examines the behavior of medical schools according to the predominant alternatives (traditional, innovative, progressive) with regard to the four vectors comprising the axis Teaching Development: Pedagogical Training; Technical-Scientific Up-Dating; Participation in Assistance Services and Management. Although half of these MS consider themselves traditional, the group recognizes the importance and influence of this axis in the medical education process, considering it essential for supporting the implemented changes and ensuring interaction between University, Health Services and Community from the perspective of integrality. For this group of 28 medical schools, the axis Teaching Development is very far from the recommendations of the National Curriculum Guidelines.en
dc.description.abstractCom base nos resultados obtidos pela auto-avaliação realizada por 28 escolas médicas brasileiras (EMBs) que integram o Projeto de Avaliação de Tendências de Mudanças no Curso de Graduação das Escolas Médicas, da Caem/Abem, este trabalho analisa o comportamento das escolas segundo as alternativas predominantes (tradicional, inovadora, avançada) no eixo Desenvolvimento Docente, composto por quatro vetores: Formação Pedagógica; Atualização Técnico-Científica; Participação nos Serviços de Assistência; e Capacitação Gerencial. Embora metade das EMBs estudadas neste eixo se percebam tradicionais, reconhecem sua importância e influência no processo de formação do médico, considerando-o essencial para dar suporte às mudanças implementadas e garantir a interação entre ensino, serviços e comunidade voltada ao paradigma da integralidade. Para este grupo de 28 escolas, o Desenvolvimento Docente é o eixo que se encontra mais distante do preconizado para atender às Diretrizes Curriculares.pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual de Londrina
dc.description.affiliationMinistério do Esporte Secretaria Nacional de Esporte Educacional
dc.description.affiliationUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.description.affiliationFaculdade de Medicina de Marília
dc.description.affiliationUniversidade Federal de Santa Maria
dc.description.affiliationUniversidade Federal de Goiás
dc.description.affiliationUnifespUNIFESP, EPM, São Paulo, Brazil
dc.description.sourceSciELO
dc.format.extent70-82
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S0100-55022009000500008
dc.identifier.citationRevista Brasileira de Educação Médica. Associação Brasileira de Educação Médica, v. 33, p. 70-82, 2009.
dc.identifier.doi10.1590/S0100-55022009000500008
dc.identifier.fileS0100-55022009000500008.pdf
dc.identifier.issn0100-5502
dc.identifier.scieloS0100-55022009000500008
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifesp.br/handle/11600/4822
dc.language.isopor
dc.publisherAssociação Brasileira de Educação Médica
dc.relation.ispartofRevista Brasileira de Educação Médica
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectProgram evaluationen
dc.subjectmedical educationen
dc.subjectundergraduateen
dc.subjectteachersen
dc.subjectAvaliação de programaspt
dc.subjecteducação médicapt
dc.subjectensino superiorpt
dc.subjectdocentespt
dc.titleDesenvolvimento docente e a formação de médicospt
dc.title.alternativeTeaching development and medical educationen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
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