Educational bias in the assessment of severe dementia: Brazilian cutoffs for severe Mini-Mental State Examination

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dc.contributor.authorWajman, José Roberto
dc.contributor.authorOliveira, Fabricio Ferreira de [UNIFESP]
dc.contributor.authorSchultz, Rodrigo Rizek
dc.contributor.authorMarin, Sheilla de Medeiros Correia [UNIFESP]
dc.contributor.authorBertolucci, Paulo Henrique Ferreira [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.date.accessioned2015-06-14T13:47:05Z
dc.date.available2015-06-14T13:47:05Z
dc.date.issued2014-04-01
dc.description.abstractCognitive assessment in advanced stages of Alzheimer’s disease (AD) is limited by the imprecision of most instruments.Objective:To determine objective cognitive responses in moderate and severe AD patients by way of the Severe Mini-Mental State Examination (SMMSE), and to correlate performances with Mini-Mental State Examination (MMSE) scores. Method:Consecutive outpatients in moderate and severe stages of AD (Clinical Dementia Rating 2.0 or 3.0) were evaluated and compared according to MMSE and SMMSE scores. Results:Overall 400 patients were included, 67.5% females, mean age 76.6±6.7 years-old. There was no significant impact of age or gender over MMSE or SMMSE scores. Mean schooling was 4.4±2.5 years, impacting SMMSE scores (p=0.008). Scores on MMSE and SMMSE were significantly correlated (F-ratio=690.6325, p<0.0001). Conclusion:The SMMSE is influenced by schooling, but not by age or gender, and is an accurate test for assessment of moderate and severe AD.en
dc.description.abstractA avaliação cognitiva na doença de Alzheimer (DA) avançada é insuficiente pela imprecisão dos instrumentos.Objetivo:Determinar respostas cognitivas objetivas em pacientes com DA moderada e grave por meio do Mini-Exame do Estado Mental Grave (MEEM-g) e correlacionar o seu desempenho com o Mini-Exame do Estado Mental (MEEM). Método:Pacientes consecutivos com DA moderada e grave (Clinical Dementia Rating – CDR: 2.0 e 3.0) foram avaliados e comparados conforme seus intervalos nos testes MEEM e MEEM-g. Resultados:Dentre 400 pacientes incluídos, 67,5% foram mulheres, com média de idade 76.6±6.7 anos. Não houve impacto significativo de gênero ou idade nas pontuações do MEEM ou MEEM-g. A escolaridade média foi de 4.4±2.5 anos, impactando nos escores do MEEM-g (p=0.008). Pontuações no MEEM e MEEM-g correlacionaram-se significativamente (F-ratio=690.6325, p<0.0001). Conclusão:O MEEM-g sofre influência da escolaridade, mas não de idade ou gênero, contribuindo para a precisão na avaliação da DA moderada ou grave.pt
dc.description.affiliationUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de Neurologia e Neurocirurgia Departamento de Medicina Comportamental
dc.description.affiliationUnifespUNIFESP, Depto. de Neurologia e Neurocirurgia Depto. de Medicina Comportamental
dc.description.sourceSciELO
dc.format.extent273-277
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/0004-282X20140002
dc.identifier.citationArquivos de Neuro-Psiquiatria. Academia Brasileira de Neurologia - ABNEURO, v. 72, n. 4, p. 273-277, 2014.
dc.identifier.doi10.1590/0004-282X20140002
dc.identifier.fileS0004-282X2014000400273.pdf
dc.identifier.issn0004-282X
dc.identifier.scieloS0004-282X2014000400273
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifesp.br/handle/11600/8363
dc.language.isoeng
dc.publisherAcademia Brasileira de Neurologia - ABNEURO
dc.relation.ispartofArquivos de Neuro-Psiquiatria
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectAlzheimer diseaseen
dc.subjectdementiaen
dc.subjectcognition disordersen
dc.subjectneuropsychological testsen
dc.subjectdoença de Alzheimerpt
dc.subjectdemênciapt
dc.subjecttranstornos cognitivospt
dc.subjecttestes neuropsicológicospt
dc.titleEducational bias in the assessment of severe dementia: Brazilian cutoffs for severe Mini-Mental State Examinationen
dc.title.alternativeViés educacional na avaliação da demência grave: pontos de corte brasileiros para o Miniexame do Estado Mental gravept
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
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