Analfabetismo e as mulheres do Dique da Vila Gilda de Santos: Lutas e Resistências
Data
2022-02-21
Autores
Lisboa, Maria Dinalva de Carvalho 
Souza, Carlos Norberto de Carvalho Lisboa
Orientadores
Pini, Francisca Rodrigues de Oliveira
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Título da Revista
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Resumo
O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem por objetivo compreender o analfabetismo na vida das mulheres do Dique Vila Gilda, do município de Santos/SP, os impactos em suas trajetórias e construir com elas propostas de enfrentamento. Realizar estudo bibliográfico e documentação relativos à política de educação, tendo como foco a questão da política educacional de jovens, adultos e idosos. Mapear o analfabetismo de Santos, por meio de documentos, para compreender o existente nas vidas das mulheres do Dique da Vila Gilda. Compreender a política de educação de jovens e adultos do município de Santos. Identificar no território do Dique Vila Gilda as mulheres que não tiveram acesso à educação. A pesquisa foi fundamentada na teoria do conhecimento de Paulo Freire, o qual nos aponta que o analfabetismo é expressão de uma realidade social injusta. Assim, alfabetizar não pode ser reduzido ao ensino da técnica de ler e escrever, nem à memorização de sílabas, palavras e frases. Alfabetizar deve ser processo de reflexão crítica sobre o próprio processo de ler e escrever, problematizando a própria linguagem e a realidade concreta. O processo metodológico adotado - materialismo histórico e dialético - partiu da análise das opressões de gênero e de classe social, e outras, buscando entender de que forma estão imbricadas como expressões da questão social. Assim como resultado podemos afirmar que o analfabetismo das mulheres do Dique da Vila Gilda é sustentado por contexto de injustiça social e ausência de políticas públicas de educação de jovens e adultos - alinhadas aos princípios da educação popular - e combate às opressões.
This Course Conclusion Work aims to understand illiteracy in the lives of women from Dique Vila Gilda, in the city of Santos/SP, the impacts on their trajectories and build with them proposals for confrontation. Conduct a bibliographic study and documentation related to education policy, focusing on the issue of educational policy for young people, adults and the elderly. Mapping the illiteracy of Santos, through documents, to understand what exists in the lives of the women of Dique da Vila Gilda. Understand the youth and adult education policy in the city of Santos. Identify in the territory of Dique Vila Gilda the women who did not have access to education. The research was based on Paulo Freire's theory of knowledge, which shows us that illiteracy is an expression of an unjust social reality. Thus, literacy cannot be reduced to teaching the technique of reading and writing, nor to memorizing syllables, words and phrases. Literacy must be a process of critical reflection on the process of reading and writing, questioning the language itself and the concrete reality. The methodological process adopted - historical and dialectical materialism - started from the analysis of gender and social class oppressions, and others, seeking to understand how they are intertwined as expressions of the social question. As a result, we can say that the illiteracy of women in Dique da Vila Gilda is sustained by a context of social injustice and the absence of public policies for youth and adult education - aligned with the principles of popular education - and combating oppression.
This Course Conclusion Work aims to understand illiteracy in the lives of women from Dique Vila Gilda, in the city of Santos/SP, the impacts on their trajectories and build with them proposals for confrontation. Conduct a bibliographic study and documentation related to education policy, focusing on the issue of educational policy for young people, adults and the elderly. Mapping the illiteracy of Santos, through documents, to understand what exists in the lives of the women of Dique da Vila Gilda. Understand the youth and adult education policy in the city of Santos. Identify in the territory of Dique Vila Gilda the women who did not have access to education. The research was based on Paulo Freire's theory of knowledge, which shows us that illiteracy is an expression of an unjust social reality. Thus, literacy cannot be reduced to teaching the technique of reading and writing, nor to memorizing syllables, words and phrases. Literacy must be a process of critical reflection on the process of reading and writing, questioning the language itself and the concrete reality. The methodological process adopted - historical and dialectical materialism - started from the analysis of gender and social class oppressions, and others, seeking to understand how they are intertwined as expressions of the social question. As a result, we can say that the illiteracy of women in Dique da Vila Gilda is sustained by a context of social injustice and the absence of public policies for youth and adult education - aligned with the principles of popular education - and combating oppression.
Descrição
Citação
LISBOA, Maria Dinalva de Carvalho; SOUZA, Carlos Norberto de Carvalho Lisboa. Analfabetismo e as mulheres do Dique da Vila Gilda de Santos: Lutas e Resistências. 2022. 43 f. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Serviço Social) - Instituto de Saúde e Sociedade, Universidade Federal de São Paulo, Santos, 2022.