Relações entre o estágio supervisionado e ações dos egressos do curso de educação física da UNIFESP - BS
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Data
2013-12-16
Autores
Silva, Pedro Miro Costa Gomes da 
Orientadores
Guerra, Ricardo Luís Fernandes
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Título da Revista
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Resumo
Este trabalho tem como tema a Formação Profissional em Educação Física e Estágio
Supervisionado. O objetivo do trabalho foi analisar a relação entre a composição e as frentes do
estágio supervisionado realizado no curso de Educação Física com a atuação dos egressos, além
disso, procurou também avaliar, de acordo com a percepção dos egressos, características das
atividades do estágio como período de estágio, estrutura e atuação no mercado de trabalho. Para
este estudo foi realizada uma entrevista semi-estruturada, com profissionais egressos do curso de
Educação Física da UNIFESP – BS formados há mais de seis meses e com vínculo empregatício na
área em questão. Foram avaliados 16 (dezesseis) profissionais, sendo que deste total havia quatro
voluntários de cada turma formada pela universidade. A partir das respostas obtidas os dados foram
transcritos e as informações obtidas foram dividas em categorias não – apriorísticas, permitindo
analisar de forma qualitativa os elementos apresentados. Foi possível encontrar diversas relações e
influências (positivas e negativas) de acordo com os voluntários deste estudo, como a grande
importância do estágio para a formação, a relevância na escolha e qualidade das frentes de estágio
influenciando diretamente os egressos em suas escolhas e atuações profissionais, a adequação dos
locais de estágio para a prática supervisionada, a necessidade da presença de mais de um tutor na
supervisão/orientação entre outros apontamentos. Conclui-se que o estágio possui uma importante
relação com a atuação na prática e, portanto se havendo uma ampliação, flexibilização e melhora
das frentes de serviço e estágio, estas podem contribuir tanto na qualidade da formação como na
futura atuação profissional do acadêmico.
Palavras-chave: Educação Física e
This study had as its theme Vocational Training in Physical Education and Supervised Internship. The aimof this study searched to analyze the relationship between the composition and the fronts of supervised internship accomplishedin Physical Education course with the performance of the egresses, furthermore, tried to evaluate, according tothe perception of the graduates, characteristics of the activities of the internship as a period internship, structure and performance in the labor market. For this study a semi-structured interview was conducted, with egresses professionals, of the course of Physical Education UNIFESP -BS graduated more than six months and with employment in the area in question. Sixteen (16) professionals were evaluated, and of this total there were four volunteers on each class formed by the university. From the responses were transcribed the data and the information obtained was divided into categories not-aprioristic, allowing to analyze in a qualitative way the evidence provided. It was possible find various relationships and influences (positive and negative) according to thevolunteers in this study, such as great importance of internship to the training, the relevance in the choice and quality of fronts internship influencing directly the egresses in their professionals choices and actions, the adequacy of internship sites for supervised practice, the need for the presence of more than one tutor in supervision/guidance, among others. It is concluded that the internship has a significant relationship with the performance in practice and therefore there is an expansion, flexibility and improved of service fronts and internship, this can contribute both in the quality of training as in future professional activities of the academic
This study had as its theme Vocational Training in Physical Education and Supervised Internship. The aimof this study searched to analyze the relationship between the composition and the fronts of supervised internship accomplishedin Physical Education course with the performance of the egresses, furthermore, tried to evaluate, according tothe perception of the graduates, characteristics of the activities of the internship as a period internship, structure and performance in the labor market. For this study a semi-structured interview was conducted, with egresses professionals, of the course of Physical Education UNIFESP -BS graduated more than six months and with employment in the area in question. Sixteen (16) professionals were evaluated, and of this total there were four volunteers on each class formed by the university. From the responses were transcribed the data and the information obtained was divided into categories not-aprioristic, allowing to analyze in a qualitative way the evidence provided. It was possible find various relationships and influences (positive and negative) according to thevolunteers in this study, such as great importance of internship to the training, the relevance in the choice and quality of fronts internship influencing directly the egresses in their professionals choices and actions, the adequacy of internship sites for supervised practice, the need for the presence of more than one tutor in supervision/guidance, among others. It is concluded that the internship has a significant relationship with the performance in practice and therefore there is an expansion, flexibility and improved of service fronts and internship, this can contribute both in the quality of training as in future professional activities of the academic
Descrição
Citação
SILVA, Pedro Miro Costa Gomes da. Relações entre o estágio supervisionado e ações dos egressos do curso de educação física da UNIFESP - BS. 2013. 33 f. Trabalho de conclusão de curso de graduação (Educação Física) - Instituto de Saúde e Sociedade, Universidade Federal de São Paulo, Santos, 2013.