Análise da intervenção de terapia ocupacional utilizando a consultoria colaborativa com educadoras de crianças com deficiência visual
Data
2015-06-24
Autores
Silva, Devaneide da 
Orientadores
Novelli, Marcia Maria Pires Camargo
Tipo
Dissertação de mestrado
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Resumo
Among several actions in schooling inclusion process the collaborative consultancy has been seeing as an expressive form of intervention. It involves a different and equal process between a consultant and a consulted who can feel free to accept or not the suggestions during the consultancy. Acting as a team with the same goals the collaborative consultancy allows educators and specialized professionals to share resources and duties, which can strengthen eduation practices and cooperate with educator formation in inclusive education terms. The objective of this study was to analyze the occupational therapy intervention by utilizing collaborative consultancy in education for children with visual impairment. To achieve the goal of analyzing the intervention the option was to organize a descriptive study based in qualitative research and using cases studies. Five educators who assist children with visual impairment collaborated in the qualitative research. To acquire data the following evaluation tools were utilized: 1- semi-scructured interview observing points related to personal identification, knowledge and difficulties about visual impairment and suggestions about the works with children diagnosed with visual disability. 2- Questionnaire to evaluate the meetings results (the subject discussed, didactic stratedies, resources and methodology, and participation). 3- Fiel journal. Data were analyzes through descriptive analysis. The collaborative consultancy gave the educators knowledge of visual disabilities as well as tools for adapting pedagogical materials, also provided strategies to evaluate behavior and playing actions, and cleared doubts about independence (mobility, meals, hygiene and dressing). Utilizing collaborative consultancy through actions that help in teach-learning process, the occupational therapy intervention fostered and made easier the inclusion process of children with visual impairment.
Dentre várias ações junto ao processo de inclusão escolar, a consultoria colaborativa tem se destacado cada vez mais como forma de intervenção, pois consiste em um processo diferenciado e igualitário entre o consultor e o consultado, estando este livre para aceitar ou não as sugestões durante a consultoria. Atuando em equipe, com objetivos comuns, a consultoria colaborativa permite que educadores e profissionais especializados compartilhem recursos e responsabilidades que podem fortalecer práticas educacionais e auxiliar na formação do educador nos preceitos da educação inclusiva. O objetivo deste estudo foi analisar a intervenção da terapia ocupacional, utilizando a consultoria colaborativa na educação infantil, com educadores de crianças deficientes visuais. Na busca para analisar a intervenção, optou-se pela realização de um estudo descritivo a partir de elementos da pesquisa qualitativa, utilizando estudos de casos. Participaram da pesquisa cinco educadores que atendem em suas salas crianças com deficiência visual. Para coleta de dados foram utilizados os seguintes instrumentos de avaliação: entrevista semiestruturada (mapeando aspectos relativos à identificação pessoal, conhecimentos e dificuldades sobre deficiência visual e sugestões quanto ao trabalho com crianças com diagnóstico de deficiência visual); questionário de avaliação dos encontros (assunto abordado, forma, didática, recursos e metodologia utilizadas, e participação); e diário de campo. Os dados foram analisados através da análise descritiva. A consultoria colaborativa proporcionou às educadoras conhecimento sobre a deficiência visual, assim como ferramentas para adaptação de materiais pedagógicos; forneceu estratégias para a organização do comportamento e do brincar; esclareceu dúvidas quanto à independência (mobilidade, alimentação, higiene e vestuário). A intervenção da terapia ocupacional, utilizando a consultoria colaborativa por meio de ações que auxiliam no processo ensino-aprendizagem, favoreceu e facilitou o processo de inclusão de crianças com deficiência visual.
Dentre várias ações junto ao processo de inclusão escolar, a consultoria colaborativa tem se destacado cada vez mais como forma de intervenção, pois consiste em um processo diferenciado e igualitário entre o consultor e o consultado, estando este livre para aceitar ou não as sugestões durante a consultoria. Atuando em equipe, com objetivos comuns, a consultoria colaborativa permite que educadores e profissionais especializados compartilhem recursos e responsabilidades que podem fortalecer práticas educacionais e auxiliar na formação do educador nos preceitos da educação inclusiva. O objetivo deste estudo foi analisar a intervenção da terapia ocupacional, utilizando a consultoria colaborativa na educação infantil, com educadores de crianças deficientes visuais. Na busca para analisar a intervenção, optou-se pela realização de um estudo descritivo a partir de elementos da pesquisa qualitativa, utilizando estudos de casos. Participaram da pesquisa cinco educadores que atendem em suas salas crianças com deficiência visual. Para coleta de dados foram utilizados os seguintes instrumentos de avaliação: entrevista semiestruturada (mapeando aspectos relativos à identificação pessoal, conhecimentos e dificuldades sobre deficiência visual e sugestões quanto ao trabalho com crianças com diagnóstico de deficiência visual); questionário de avaliação dos encontros (assunto abordado, forma, didática, recursos e metodologia utilizadas, e participação); e diário de campo. Os dados foram analisados através da análise descritiva. A consultoria colaborativa proporcionou às educadoras conhecimento sobre a deficiência visual, assim como ferramentas para adaptação de materiais pedagógicos; forneceu estratégias para a organização do comportamento e do brincar; esclareceu dúvidas quanto à independência (mobilidade, alimentação, higiene e vestuário). A intervenção da terapia ocupacional, utilizando a consultoria colaborativa por meio de ações que auxiliam no processo ensino-aprendizagem, favoreceu e facilitou o processo de inclusão de crianças com deficiência visual.
Descrição
Citação
SILVA, Devaneide da. Análise da intervenção de terapia ocupacional utilizando a consultoria colaborativa com educadoras de crianças com deficiência visual. 2015. 50 f. Dissertação (Mestrado Profissional) - Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), São Paulo, 2015.