Adaptações do sistema de comunicação por troca de figuras no contexto escolar

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dc.contributor.authorAlmeida, Maria Amélia
dc.contributor.authorPiza, Maria Helena Machado
dc.contributor.authorLamônica, Dionísia Aparecida Cusin [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Carlos
dc.contributor.institutionUniversidade Vale do Itajaí
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.contributor.institutionUniversidade de São Paulo (USP)
dc.date.accessioned2015-06-14T13:31:39Z
dc.date.available2015-06-14T13:31:39Z
dc.date.issued2005-08-01
dc.description.abstractBACKGROUND: alternative communication. AIM: to evaluate the efficacy of the adapted Pecs and Picture Communication Symbols (PCS) in the communication of a child with cerebral palsy. METHOD: the participant of this study was a 9 year and 10 months old girl, with athetoid quadriplegia. All stages of the adapted Pecs were applied (Walter, 2000), using the PCS pictures (Johnson, 1998), associated with the functional curriculum proposed by LeBlanc (1991). An experimental AB Design was used in order to test the procedures. RESULTS: the subject was able to pass through all of the adapted Pecs phases and to use her communication board in school activities. CONCLUSION: the adapted Pecs proved to be effective in improving the subject's communication abilities.en
dc.description.abstractTEMA: comunicação alternativa. OBJETIVO: avaliar a eficácia do Sistema de Comunicação por Intercâmbio de Figuras (Pecs-Adaptado) e do Picture Communication Symbols (PCS) na comunicação de paralítico cerebral. MÉTODO: participou uma menina de 9a e 10m, com quadriplegia atetóide. Aplicou-se todas as fases do Pecs-Adaptado (Walter, 2000), usando figuras do PCS (Johnson, 1998), tendo como programa o currículo funcional (LeBlanc, 1991). Utilizou-se o delineamento experimental AB, tendo o sujeito como seu próprio controle. RESULTADOS: a participante passou por todas as fases propostas e usou sua prancha de comunicação nas atividades curriculares escolares. CONCLUSÃO: o Pecs-Adaptado mostrou-se efetivo para melhorar as habilidades comunicativas e escolares da participante.pt
dc.description.affiliationUniversidade Federal de São Carlos
dc.description.affiliationUniversidade Vale do Itajaí
dc.description.affiliationUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Escola Paulista de Medicina
dc.description.affiliationUniversidade de São Paulo Faculdade de Odontologia de Bauru
dc.description.affiliationUnifespUNIFESP, EPM
dc.description.sourceSciELO
dc.format.extent233-240
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S0104-56872005000200012
dc.identifier.citationPró-Fono Revista de Atualização Científica. Pró-Fono Produtos Especializados para Fonoaudiologia Ltda., v. 17, n. 2, p. 233-240, 2005.
dc.identifier.doi10.1590/S0104-56872005000200012
dc.identifier.fileS0104-56872005000200012.pdf
dc.identifier.issn0104-5687
dc.identifier.scieloS0104-56872005000200012
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifesp.br/handle/11600/2594
dc.language.isopor
dc.publisherPró-Fono Produtos Especializados para Fonoaudiologia Ltda.
dc.relation.ispartofPró-Fono Revista de Atualização Científica
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectCerebral Palsyen
dc.subjectAlternative Communicationen
dc.subjectCommunication Barriersen
dc.subjectSpeech Language Pathologyen
dc.subjectParalisia Cerebralpt
dc.subjectComunicação Alternativapt
dc.subjectBarreiras de Comunicaçãopt
dc.subjectPatologia da Fala e Linguagempt
dc.titleAdaptações do sistema de comunicação por troca de figuras no contexto escolarpt
dc.title.alternativeAdaptation of the picture exchange communication system in a school contexten
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
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