Gerirgestar experiências de gestoras e gestores em educação permanente em saúde

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dc.contributor.advisorPezzato, Luciane Maria [UNIFESP]
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0088988136074066pt_BR
dc.contributor.authorInamorato, Evelyn Alves [UNIFESP]
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1585507023711157pt_BR
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.date.accessioned2022-01-07T23:02:38Z
dc.date.available2022-01-07T23:02:38Z
dc.date.issued2021-12-17
dc.description.abstractEsta dissertação teve por objetivo geral refletir sobre as práticas de gestão junto a um Núcleo de Educação Permanente em Saúde do estado de São Paulo e contribuir para problematizar questões relacionadas à gestão municipal e regional da Educação Permanente em Saúde. A pesquisa teve como inspiração as abordagens teórico-metodológicas da pesquisa-intervenção, da Análise Institucional e da pesquisaformação. Participaram seis gestoras e gestores, vinculados à gestão da Educação Permanente em Saúde na Baixada Santista e recorremos aos diários e as narrativas como dispositivos de intervenção e de envolvimento das pessoas na proposta. Foram dois tipos de diários: diário de pesquisa e diários institucionais. O diário de pesquisa foi produzido pela pesquisadora durante todo o percurso, com os acontecimentos, as reflexões e os sentimentos produzidos no processo e também, por meio da escrita, pôde ir reconhecendo/analisando suas implicações. Os diários institucionais foram feitos pelas e pelos participantes, escritos e/ou falados, compartilhando experiências relacionadas ao trabalho durante o período em que estiveram envolvidas e envolvidos com a pesquisa. Os dispositivos suscitaram exercícios de autoanálise, avaliação e significação do vivido. Ao acolher nossas experiências nos afetamos, em pensamento, em sentimento, em ação, criamos rede. Tendo como referência a análise de implicação e analisador, conceitos–ferramenta da Análise Institucional, a produção desta pesquisa reforça a necessidade de criar espaços/situações em que a gestão possa ser problematizada e as práticas e os movimentos institucionais existentes sejam observados e analisados, de produzir – constantemente – Educação Permanente em Saúde para a própria gestão, na busca por desnaturalizar e desacomodar os fazeres para gerar movimentos, deslocamentos e transformações.pt_BR
dc.description.abstractThis dissertation had as a general objective to reflect on management practices, together with a Center for Permanent Health Education in the state of São Paulo and to contribute to problematizing issues related to the municipal and regional management of Permanent Health Education. The research was inspired by the theoretical-methodological approaches of research-intervention, Institutional Analysis and researchformation. Six managers, linked to the management of Permanent Health Education in Baixada Santista, participated, and diaries and narratives were used as devices for intervention and involvement of people in the proposal. There were two types of diaries: research diary and institutional diaries. The research diary was produced by the researcher throughout the course, with the events, reflections and feelings produced in the process and through writing; she can go on recognizing/analyzing its implications. The institutional diaries were made by and for the participants, written and/or spoken, sharing experiences related to work during a period that they were involved and engaged with the research. The devices raided exercises of self-analysis, evaluation, and signification of what was lived. By taking in our experiences, we affect ourselves, in thought, in feeling, in action, we create a network. Based on the analysis of implication and analyzer, tool-concepts of Institutional Analysis, the production of this research reinforces the need to create spaces/situations in which management can be problematized, and the existing institutional practices and movements can be observed and analyzed, to produce - constantly – Permanent Health Education for management itself, in the search for denaturalizing and decommodifying the doings in order to generate movements, displacements and transformations.en
dc.format.extent70fpt_BR
dc.identifier.citationINAMORATO, Evelyn Alves. Gerirgestar experiências de gestoras e gestores em educação permanente em saúde. 2021. 70 f. Dissertação (Mestrado em Ensino em Ciências da Saúde) - Instituto de Saúde e Sociedade, Universidade Federal de São Paulo, Santos, 2021.pt
dc.identifier.otherProcesso SEI 23089.000320/2022-56pt
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11600/62523
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulopt_BR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesspt_BR
dc.subjectEducação Permanentept_BR
dc.subjectGestão em Saúdept_BR
dc.subjectPolíticas em Saúde Públicapt_BR
dc.subjectPesquisa Qualitativapt_BR
dc.subjectDiáriopt_BR
dc.subjectPermanent Educationen
dc.subjectHealth Managementen
dc.subjectPublic Health Policiesen
dc.subjectQualitative researchen
dc.subjectDiaryen
dc.titleGerirgestar experiências de gestoras e gestores em educação permanente em saúdept_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
unifesp.campusEscola Paulista de Enfermagem (EPE)pt_BR
unifesp.graduateProgramMestrado em Ensino em Ciências da Saúdept_BR
unifesp.knowledgeAreaEnsino em Ciências da Saúdept_BR
unifesp.researchAreaEducação Permanente em Saúdept_BR
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