Navegando por Palavras-chave "Cartografia social"

Agora exibindo 1 - 1 de 1
  • Imagem de Miniatura
    Item
    Acesso aberto (Open Access)
    Cartografia social como ferramenta de educação para redução de riscos de desastres: uma pequena análise sobre a produção científica nacional
    (Universidade Federal de São Paulo, 2024-12-11) Santos, Felipe Augusto; Neiman, Zysman [UNIFESP]; Trajber, Rachel; http://lattes.cnpq.br/4463855811644843; https://lattes.cnpq.br/6435341856481082; http://lattes.cnpq.br/1658250368047614
    No Brasil, a educação para redução de riscos de desastres (ERRD) é essencial para promover resiliência e prevenir vulnerabilidades socioambientais. Complementando medidas estruturais, a ERRD adota abordagens como a cartografia social, que integra saberes locais e científicos, fortalecendo a percepção de riscos e empoderando comunidades. A cartografia social é uma metodologia participativa que possibilita o mapeamento de vulnerabilidades e potencialidades dos territórios, promovendo reflexão, diálogo e ação comunitária. No Brasil, o Programa Cemaden Educação tem incentivado sua aplicação por meio da “Jornada Pedagógica - Cartografia Social: espacializando os riscos socioambientais”. Essa iniciativa engaja estudantes, educadores e moradores no mapeamento de riscos, promovendo uma cultura de prevenção e resiliência. Este estudo analisou artigos sobre a aplicação da cartografia social no contexto da ERRD, considerando publicações entre 2014 e 2024 nas bases Web of Science e RevBEA. A análise incluiu metodologias, públicos envolvidos e impactos. Os resultados destacam o potencial educacional da cartografia social, alinhada à educação ambiental crítica e à ciência cidadã. Conclui-se que essas práticas vão além da identificação de riscos, fomentando protagonismo e horizontalidade nos processos educacionais. Quando integradas a ações concretas, contribuem para a criação de comunidades resilientes, justas e sustentáveis. O estudo ressalta a importância de ampliar o uso dessas abordagens na produção acadêmica e em políticas públicas, reconhecendo os saberes locais e promovendo mudanças na percepção e ação diante dos desafios climáticos.