Navegando por Palavras-chave "Distúrbios da Fala"
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- ItemSomente MetadadadosAnálise da diadococinesia articulatória e laríngea em indivíduos com e sem transtornos neurológicos(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2005) Depret, Marina Martins Padovani [UNIFESP]; Behlau, Mara Suzana [UNIFESP]
- ItemSomente MetadadadosAnálise da fluência de fala na doença de Parkinson(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2011) Brabo, Natalia Casagrande [UNIFESP]; Ortiz, Karin Zazo [UNIFESP]
- ItemSomente MetadadadosAnálise perceptivo-auditiva e acústica da voz de instrumentistas de sopro pré e pós ensaio musical(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2005) Alves, Magda Denise Duarte [UNIFESP]; Behlau, Mara Suzana [UNIFESP]
- ItemAcesso aberto (Open Access)Aspectos da fala de indivíduos com fissura palatina e labial, corrigida em diferentes idades(CEFAC Saúde e Educação, 2011-02-01) Palandi, Bianca Brito Novaes; Guedes, Zelita Caldeira Ferreira [UNIFESP]; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)PURPOSE: to compare subjects with cleft palate who underwent surgical correction at different ages and determine which factors are most important in the speech alterations METHODS: the sample is composed of 29 subjects who were born with cleft palate and were submitted to surgical correction at different ages, without no other associated commitments(neurological, physical, psychological, etc.). These patients, 13 of masculine gender, and 16 of the feminine gender have ages varying from six to thirteen year old. The patients are of the clinic of Speech Therapy and the clinic of Plastic Surgery of the São Paulo Hospital that had still not entered in speech therapy. The speech, these patients were evaluated by test Phonology (Chapter 1 of ABFW, Test Language Playground) and were examined by nominating the speech of the subjects. The appointment was made through simple figures, which were shown to them. RESULTS: the results of this study regarding gender and type of cleft in the sample showed no statistically significant differences. Meanwhile, the late time when the restorative surgery occurred interferes in a negative way in the speech of these patients. CONCLUSIONS: based on the results obtained from the analysis of speech in subjects with cleft palate, we can conclude that one intervening factor important for their speech is the age in which the surgery had been carried through.
- ItemSomente MetadadadosCorrelação entre as distorções na produção de fonemas e a amplitude do arco dental superior(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 1991) Colucci, Eloisa [UNIFESP]; Pontes, Paulo Augusto de Lima [UNIFESP]
- ItemAcesso aberto (Open Access)Distúrbios de fala e dificuldades de aprendizagem no ensino fundamental(CEFAC Saúde e Educação, 2014-06-01) Goulart, Bárbara Niegia Garcia de; Chiari, Brasilia Maria [UNIFESP]; Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)Purposeto verify the prevalence of speech sound disorders (SSD) and its association to grade retention. Method1,810 children, randomly selected and regularly registered in the 1st grade of Elementary Public Schools have been submitted to a speech sound disorder screening test (TERDAF). Data related to age and history of grade retention of the children elected to this study were collected in the school records after being authorized by children’s parents. Association between SSD and grade retention were calculated by prevalence ratio and its 95% confidence interval.Resultchildren with SSD had more chances to grade retention when compared to those without this (PR 1.3; 95%CI: 1.1 – 1.5). The prevalence of SSD in this sample was 25%, taking into account the values of sensitivity and specificity of the screening test used. It was also verified that children with SSD have 1.3 times the risk to present history of grade retention, when compared to children without such disorders.Conclusionthe prevalence of SSD when the phonological acquisition must have been established denotes that such cluster is more prevalent than what literature is used to pointing out once few population epidemiologic studies concerning human communication are carried through.
- ItemAcesso aberto (Open Access)O efeito do feedback auditivo atrasado e da alteração da frequência na severidade da gagueira(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2013) Carrasco, Eliane Regina [UNIFESP]; Azevedo, Marisa Frasson de [UNIFESP]; Schiefer, Ana Maria [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/6848601880279216; http://lattes.cnpq.br/3499728717437032; http://lattes.cnpq.br/5856285351005614; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)Introdução: A gagueira e um disturbio de fala conhecido ha muito tempo, porem ate hoje nao existe um consenso em sua definicao e provavel causa. Ha uma variedade de fatores que sugerem uma multicausalidade, tais como geneticos, neurofisiologicos, auditivos, ambientais, entre outros. Diversas pesquisas tem mostrado dados importantes em relacao aos aspectos auditivos, enfatizando seu papel no estudo da gagueira. Algumas veem pesquisando sobre a utilizacao do feedback auditivo atrasado como tecnica terapeutica que pode levar a um efeito de melhora da fluencia da fala em individuos que gaguejam. Entretanto, e de consenso, que inumeros fatores podem interferir na eficacia deste recurso, sendo dificil prever quando um individuo tera beneficios na fala ou nao. Objetivo: Verificar o efeito do feedback auditivo atrasado e alteracao da frequencia na severidade da gagueira, por meio do aparelho SpeechEasy Metodo: Foram selecionados 16 individuos adultos com diagnostico de gagueira, do sexo masculino e feminino, na faixa etaria entre 17 e 49 anos e com escolaridade variando da Graduacao ao Ensino Medio Completo. Os individuos foram distribuidos em 2 grupos, sendo um grupo (G1) formado por 8 individuos gagos submetidos a terapia de fala com o uso do aparelho SpeechEasy, e o outro, (G2) formado por 8 individuos gagos submetidos a terapia sem o uso do aparelho. Todos os individuos submeteram-se a avaliacao fonoaudiologica convencional, avaliacao especifica da gagueira, avaliacao audiologica basica, avaliacao do processamento auditivo, avaliacao da dominancia lateral e treinamento de fala com ou sem o uso do aparelho. Os dados obtidos foram submetidos a analise estatistica pertinente. Resultados: Nos grupos G1 e G2 houve uma diminuicao estatisticamente significante do grau de gagueira (p<0,001) e das disfluencias atipicas (p<0,001), na avaliacao final quando comparadas a inicial. No G1 (com SpeechEasy), a media de disfluencias atipicas na avaliacao inicial foi de 9,6% e na avaliacao final, 5,5%, enquanto que no G2 (sem SpeechEasy), a media foi de 10,8% e de 8,7%, respectivamente. Nao houve diferenca estatisticamente significante entre os individuos do G1 e G2 estudados, quanto ao desempenho nos testes de PAC, tanto verbais quanto nao verbais, porem ambos os grupos apresentaram alteracoes nos testes de processamento auditivo investigados. Tambem nao houve correlacao das alteracoes nos testes de processamento auditivo com o grau de severidade da gagueira. Entretanto, houve uma tendencia dos individuos que obtiveram o teste RGDT normal apresentar maior reducao da gagueira com o uso do SpeechEasy. Conclusoes: Houve melhora do grau da gagueira com o treinamento de fala em ambos os grupos, com tendencia do G1 que utilizou o dispositivo SpeechEasy apresentar maior reducao no indice de disfluencias e maior ganho nas taxas de velocidade articulatoria e de producao de informacao. Apos treinamento de fala nao houve correlacao entre a orelha de preferencia inicial do individuo e a orelha que apresentou melhor desempenho
- ItemSomente MetadadadosFreqüência fundamental da voz e tempo máximo de fonação em indivíduos com interposição da língua na fala(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 1991) Busgaib, Barbara Brady [UNIFESP]; Vieira, Raymundo Manno [UNIFESP]
- ItemAcesso aberto (Open Access)Habilidades de praxia verbal e não-verbal em indivíduos gagos(CEFAC Saúde e Educação, 2009-12-01) Brabo, Natália Casagrande [UNIFESP]; Schiefer, Ana Maria [UNIFESP]; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)PURPOSE: to characterize the verbal and non-verbal praxic abilities in adult stutterers. METHODS: for this research, 40 over 18-year old men and women were selected: 20 stuttering adults and 20 without communication complaints. For the praxis evaluation, they were submitted to Protocolo de Avaliação da Apraxia Verbal e Não-verbal (Martins and Ortiz, 2004). RESULTS: regarding the abilities of verbal praxis, there was a statistically significant difference of number of typical and atypical disfluencies showed by the two studied groups. Phrase repetition was the only type of typical disfluency which showed a statistically significant difference between the groups. Blocking, syllable repetition and prolonging were the atypical disfluencies which showed a statistically significant difference between the groups. Regarding the non-verbal praxic abilities, a statistically significant difference was not found between the groups in the performance of lip, tongue and jaw movements, isolated and in sequence. CONCLUSION: the adult stutterers showed a significantly higher number of typical and atypical disfluencies than non-stutterers (verbal praxis). Stutterers do not differ from non-stutterers in their non-verbal praxic abilities. This finding contradicts those who believe that early stuttering affects non-verbal praxis.
- ItemSomente MetadadadosInfluencia das alteracoes de fala sobre os transtornos de leitura e da escrita(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2012) Silva, Monique Cantelli da [UNIFESP]Objetivo: Caracterizar o desempenho em leitura, escrita, processamento fonologico e auditivo de escolares com diagnostico fonoaudiologico de transtorno de leitura e escrita com e sem transtorno fonologico, e investigar o efeito do transtorno de fala sobre esses desempenhos. Metodo: Foram selecionados 28 escolares (meninos e meninas) com idade entre nove e doze anos por apresentarem transtorno da de leitura e escrita, com ou sem transtorno fonologico, ou indicados por bom desempenho escolar. Os escolares foram agrupados segundo os resultados da avaliacao fonoaudiologica da seguinte forma: Grupo Pesquisa I: 07 escolares com diagnostico de Transtorno de Leitura e Escrita e de Transtorno Fonologico; Grupo Pesquisa II: 08 escolares com diagnostico de Transtorno de Leitura e Escrita, sem Transtorno Fonologico; Grupo Controle: 13 escolares sem queixa de fala ou de leitura e escrita, indicados por seus professores como bons alunos. Avaliaram-se a leitura oral, a escrita sob ditado, o processamento fonologico e o auditivo. As respostas foram computadas segundo o acerto e o tempo despendido na realizacao da tarefa. Os testes de Kruskal-Wallis e Comparacoes Multiplas de Tukey compararam os tres grupos e por meio do coeficiente de Spearman investigaram-se correlacoes entre as variaveis de leitura, escrita e processamentos. Adotou-se o nivel de significancia de 0,05%. Resultados: A comparacao das tarefas de leitura e de escrita mostrou diferenca estatisticamente significante entre o Controle e o Pesquisa I e entre o Controle e o Pesquisa II (p-valor < 0,001). A avaliacao da consCiência fonologica mostrou resultados semelhantes com melhor desempenho do Controle em relacao aos demais. A memoria fonologica mostrou-se melhor no Controle quando comparado ao Pesquisa I. A nomeacao rapida mostrou semelhanca entre os tres grupos, exceto para o tempo em objetos. O desempenho em processamento auditivo mostrou-se semelhante entre os tres grupos, com excecao da prova de Memoria Sequencial Verbal, com melhor resposta do Controle em relacao ao Pesquisa II e deste em relacao ao Pesquisa I. Encontraram-se, nos tres grupos, correlacoes positivas de moderadas a otimas entre as variaveis estudadas. Estas correlacoes constituiram diferentes padroes, caracterizando cada grupo. Conclusao: Os diferentes grupos mostraram diferentes correlacoes entre as variaveis de leitura, escrita, processamento fonologico e auditivo. O grupo com Transtorno Fonologico (Pesquisa I) mostrou piores desempenhos nas atividades
- ItemAcesso aberto (Open Access)Medidas de inteligibilidade nos distúrbios da fala: revisão crítica da literatura(Pró-Fono Produtos Especializados para Fonoaudiologia Ltda., 2008-09-01) Barreto, Simone Dos Santos; Ortiz, Karin Zazo [UNIFESP]; Prefeitura do Rio de Janeiro; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)BACKGROUND: the reduction in speech intelligibility is considered one of the main characteristics of individuals with speech disorders, and is an important issue for clinical and research investigation. In spite of its relevance, the literature does not present a consensus on how to measure speech intelligibility. Besides the diversity of existent methods, another important issue refers to the influence of certain variables on these measurements and, consequently, on the interpretation of the results. AIM: to investigate evidence on the agreement between speech intelligibility measurements, obtained through different methods, used in the assessment of speech disorders, and to identify the effect of variables related to assessment procedures or to the listener. A critical review of articles indexed in the databases Medline, Web of Science, Lilacs and Scielo, until October 2007, was carried out. The key-word used to perform the search was speech intelligibility. CONCLUSION: there was no evidence of agreement between the speech intelligibility measurements obtained through different methods in the investigated literature. This fact limits the comparison between clinic and research results on speech intelligibility of individuals with speech disorders. Besides that, it was observed that some variables can interfere in these measurements, such as: type of task and speech stimulus, signal presentation mode, type of required answer and listener's experience with the speaker. These must be considered when interpreting the results of speech intelligibility tests.
- ItemSomente MetadadadosPausa articulatoria: estudo comparativo entre criancas com degluticao normal e criancas com degluticao atipica(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 1986) Hersan, Rita de Cassia Galvao Pereira [UNIFESP]
- ItemSomente MetadadadosProcessamento auditivo(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2008) Ribeiro, Ana Cristina Martins [UNIFESP]
- ItemSomente MetadadadosTaxa de redundância na incidência de vogais e consoantes no português escrito: um estudo em jornais, revistas e livros(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 1986) Carvallo, Renata Mota Mamede [UNIFESP]; Vieira, Raymundo Manno [UNIFESP]