Navegando por Palavras-chave "Secondary education"

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    Dos exames de admissão ao vestibular: reflexões iniciais
    (Universidade Federal de São Paulo, 2022) Souza, Ana Caroline Guedes de [UNIFESP]; Alcântara, Wiara Rosa Rios [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/1977977231651168
    O presente trabalho se insere na temática da relação entre currículo e avaliações externas. De modo mais específico, a pesquisa consiste em investigar, ainda que de modo inicial, as relações entre os exames de admissão e a definição dos programas de estudo do ensino secundário, no Brasil, entre os anos de 1837 a 1911 e os programas do ensino médio e o vestibular nos dias atuais. Os exames de admissão ao ensino superior, organizados como exames parcelados, mesmo após a instalação do Colégio Pedro II, têm estrita relação com a (des)organização do ensino secundário no Brasil. Nessa esteira, pretende-se, também, fazer incursões preliminares acerca das relações entre o Vestibular e o currículo do ensino médio. O trabalho ainda trata de reformas educacionais que ao longo dos anos alteravam e organizavam o ensino secundário. O desenvolvimento será realizado a partir de pesquisa bibliográfica, através de levantamento bibliográfico, confronto de legislação e literatura. Pretende-se fazer uma reflexão inicial acerca da temática de exames de admissão no período do ensino secundário e vestibular no período atual. Nota-se muitos trabalhos acerca desses temas, porém de maneira isolada. Metodologicamente, pretende-se articular ideias estudadas isoladamente por outros autores com o fim de compreender melhor como a (des)organização do ensino secundário favoreceu a exclusão de parcelas da população jovem dos processos de escolarização em nosso país.
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    Acesso aberto (Open Access)
    Tendências da relação entre educação e trabalho no ensino médio regular : análise dos documentos oficiais dos estados da Região Sudeste
    (Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2016-12-15) Martins, Katia Murray Hernandes [UNIFESP]; Abreu, Claudia Barcelos de Moura [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/3114393461757020; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
    This dissertation proposes a reflexion on the relation between education and work in the landmarks of the Brazilian Southeastern States?s Secondary Education regular systems, in order to investigate the trends expressed by the Curricular Proposals (current) and the Key-Documents for programs and projects (ongoing) of the States Secretariat of Education. The discussion was held under the possibility of the integration between secondary education and professional education at a technical level, open by the Decree n. 515/2004 (and incorporated by the National Curriculum Parameters for Secondary Education) and the context of productive restructuring. The instrument used in the research was the the analysis of documents and bibliography. We have chosen thehistorical materialism as theoretical path and performerd the analysis through the dialectical method. The categories of analysis utilized to deal with the sources were: the conceptions of youth, work and education in selected documents; status of the relations between basic and general preparedness to the work within the documents; similarities and gaps among the National Curriculum Parameters for Secondary Education and the Southeastern States?s selected documents for Secondary Education; kinds of partnerships used by the Southeastern States in the conception and implementation of programs and projects driven to the secondary education. We hope the present research contributes to the comprehension of this important stage of basic education.