Quem cuida, quem ensina, quem aprende: campo e interações entre atenção primária e escola na produção da queixa escolar

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dc.contributor.advisorMello, Guilherme Arantes [UNIFESP]pt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1623699393928200pt_BR
dc.contributor.authorLobo, Fernanda Senna [UNIFESP]
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1098798220969369pt_BR
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)pt_BR
dc.coverage.spatialSão Paulopt_BR
dc.date.accessioned2018-06-04T19:14:34Z
dc.date.available2018-06-04T19:14:34Z
dc.date.issued2016-04-11
dc.description.abstractAssuming the scholar health under the historical perspective and trying to comprehend the possibilities which provide the production of scholar complaint, its routing and acceptance by the medical services may give clues to comprehend the interactions between School and Health, which gives way to the scholar failure. Considering the relations between a public school on the outskirts of São Paulo and the Primary Care service of Sistema Único de Saúde,this research sought to understand the possible ramifications of this interaction under a critical point of view.Methodology: Case study of qualitative approach. Field research and interviewswere made with professionals involved in the production of scholar complaint linked to the school, to the UnidadeBásica de Saúde, and to the Diretoria Regional de Educação. Results and discussion: There are different web arrangements being developed between the Primary Attention services and schools that are crossed by the school complaint and the public politics of health care and the different web configurations of health care affect the scholar complaint. Some interactions, which do not depend on public programs, can be its enabler. Considering the history and culture of institutions, the abilities and the availability of the subjects involved, and the search for the routine on its professionals actions is very important. Looking at the territory may seem an important progress,but one must be alert to easy answers that justify school complaint by the situations of vulnerability. Final thoughts: Respecting the space and knowledge of others, searching for a common ground, recognizing failures (and avoiding them), and showing yourself available seem to be key elements to set significant intersectorial actions. Family Health presents a powerful instrument to act on this perspective and to reach the relations being producedall the time on the field of interactions of the scholar complaint.en
dc.description.abstractAssumir a saúde escolar sob perspectiva histórica e buscar compreender as possibilidades que ensejam a produção da queixa escolar, seu encaminhamento e acolhida pelos serviços de saúde pode dar pistas para uma compreensão das interações que Escola e Saúde estabelecem em torno do fracasso escolar. Parte-se das relações estabelecidas entre uma escola pública da periferia da cidade de São Paulo e o serviço de Atenção Primária, no Sistema Único de Saúde, para compreender os desdobramentos possíveis dessa interação, em ponto de vista crítico. Metodologia: Estudo de caso de abordagem qualitativa. Foram realizadas entrevistas com profissionais envolvidos com a produção da queixa escolar, ligados à escola, Unidade Básica de Saúde e Diretoria Regional de Educação e observação de campo. Resultados e discussão:Há diferentes arranjos de rede sendo desenvolvidos entre os serviços de Atenção Primária e escolas, atravessados pela queixa escolar e pelas políticas públicas de saúde escolar e tais diferenças afetam a produção da queixa escolar. Há interações independendo da presença de programas públicos, ao mesmo tempo em que estes podem ser facilitadores. Levar em conta a cultura e a história das instituições, as habilidades e disponibilidade dos sujeitos envolvidos, e buscar a cotidianidade no fazer dos profissionais que atuam no campo é fundamental. O olhar para o território parece ser um avanço importante, mas é preciso estar atento para respostas fáceis que justificam o fracasso escolar pela vulnerabilidade.Considerações finais:Respeitar o espaço e conhecimentos do outro, buscar pontos em comum, reconhecer falhas (e evitá-las) e mostrar-se acessível, parecem elementos fundamentais para o estabelecimento de ações intersetoriais significativas. A Estratégia Saúde da Família apresenta um instrumental poderoso para atuar nessa perspectiva e alcançar as relações que estão sendo produzidas a todo tempo no campo de interações em que se insere a queixa escolar.pt_BR
dc.description.sourceBV UNIFESP: Teses e dissertações
dc.description.sponsorshipConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
dc.format.extent77 f.
dc.identifierhttps://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=3682697pt_BR
dc.identifier.citationLOBO, Fernanda Senna. Quem cuida, quem ensina, quem aprende: campo e interações entre atenção primária e escola na na produção da queixa escolar. 2016. 77 f. Dissertação (Mestrado em Saúde Coletiva) - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2016.
dc.identifier.file2016-0009.pdf
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifesp.br/handle/11600/41861
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectPrimary Health Careen
dc.subjectUnified Health Systemen
dc.subjectSchool Healthen
dc.subjectFamily Healthen
dc.subjectPublic Policiesen
dc.subjectAtenção Primária à Saúdept_BR
dc.subjectSistema Único de Saúdept_BR
dc.subjectSaúde Escolarpt_BR
dc.subjectSaúde da Famíliapt_BR
dc.subjectPolíticas Públicaspt_BR
dc.subject.cnpqSaúde Coletivapt_BR
dc.titleQuem cuida, quem ensina, quem aprende: campo e interações entre atenção primária e escola na produção da queixa escolarpt_BR
dc.title.alternativeWho cares, who teaches, who learn: field and interactions between Primary Health and School in scholar complainten
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
unifesp.campusSão Paulo, Escola Paulista de Medicina (EPM)pt_BR
unifesp.graduateProgramSaúde Coletiva – EPMpt_BR
unifesp.knowledgeAreaCiências Sociais e Humanas em Saúdept_BR
unifesp.researchAreaCorpo, saúde e doençapt_BR
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