A formação de professores para atendimento educacional especializado : um estudo sobre a relação entre educação e saúde em um curso de pós-graduação lato sensu
Data
2013-09-19
Autores
Guimaraes, Gisele da Silva 
Orientadores
Covic, Amalia Neide
Tipo
Dissertação de mestrado
Título da Revista
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Resumo
The study intent to contribute with an improvement of knowledge to help teachers for Specialized Educational Services for the student with intellectual disability area of Education and Health. The main focus of the research is investigating the relationship between Education and Health in a in graduate school offered to teachers who will work with Specialized Educational Services for children and young with Intellectual Disabilities. Furthermore, the research provides with specific objectives: (1) Finding meaning units in the curricular structure of a course in graduate school. (2) Interpret the meaning units from the studies on teacher knowledge; (3) Identify arguments that relate education and health and the course of study. The categories that guided the analyzes are related to the knowledge of teaching: Knowledge of Vocational Training, Disciplinary knowledge, Curricular knowledge, Experiential knowledge and Social knowledge. The search to answer this question is sustained by studies with construction in a space with qualitative methodology, for analysis of a course offered by a Municipal Education and taught by teachers of a State University. The course is intended for teachers interested in working in Specialized Educational Services Intellectual Disabilities. The production data was made with predominantly qualitative methodology, method of documentary research, associated with the content analysis. The documents were sought answers to the proposed objectives. The study worked two groups of meanings, the curriculum Lattes of teachers of the course and course menus. The authors have chosen to support the analyzes were mainly from Education area - Nóvoa (1992, 1995); Sacristán (1999, 2002, 2005); Zeichner (1993), in the area of health - Canguilhem, (1995) and, authors shed building learning content Garcia (1999); Mizukami (2002); Shulman (1986, 1997); Tardif (2002). In the study it was observed that the relationship between education and health is by technical rationality, strand opposite to the processes of "learning to be a teacher". Like other research indicated referrals to those conducted with graduate students in the course.
O estudo pretende contribuir com a construção de conhecimento acerca da formação de professores para o Atendimento Educacional Especializado ao aluno com Deficiência Intelectual na área da Educação e da Saúde. A pesquisa tem a orientação do objetivo principal: Investigar a relação entre Educação e Saúde em um curso de Pós-graduação oferecido aos professores que irão atuar no Atendimento Educacional Especializado de crianças e jovens com deficiência intelectual, e como objetivos específicos: (1) Encontrar núcleos de sentido na estrutura curricular de um curso de Pós-graduação; (2) Interpretar os núcleos de sentido à luz dos estudos sobre os saberes docentes; (3) Identificar argumentos que relacionem Educação e Saúde no curso em estudo. As categorias que orientaram as análises são relacionadas aos saberes da docência: Saberes de Formação Profissional, Saberes Disciplinares, Saberes Curriculares, Saberes Experienciais e Saberes Sociais. A busca de resposta se deu pela vertente predominantemente qualitativa, com a busca de sentidos na análise de um curso oferecido por uma Secretaria Municipal de Educação e ministrado por Docentes de uma Universidade Estadual. Destina-se aos professores interessados em atuar no Atendimento Educacional Especializado na área da Deficiência Intelectual. A produção de dados se dá com metodologia predominantemente de natureza qualitativa, com método de pesquisa documental, associado à análise do conteúdo. Procuramos nos documentos do curso marcas que nos levassem às resposta dos objetivos propostos. Trabalhamos com dois grandes grupos de significados, os Currículos Lattes dos Docentes e as ementas do curso. Os autores escolhidos para fundamentar nossas análises foram principalmente da área da Educação - Nóvoa (1992, 1995); Sacristán (1999, 2002, 2005); Zeichner (1993), da área da Saúde - Canguilhem, (1995) e, da vertente da construção de conteúdos de ensino Garcia (1999); Mizukami (2002); Shulman (1986, 1997); Tardif (2002). Foi possível observar que a relação entre Educação e Saúde se dá pela racionalidade técnica, vertente contrária aos processos de “aprender a ser professor”. Como outros encaminhamentos para a pesquisa indicaram aquelas realizadas com egressos do curso.
O estudo pretende contribuir com a construção de conhecimento acerca da formação de professores para o Atendimento Educacional Especializado ao aluno com Deficiência Intelectual na área da Educação e da Saúde. A pesquisa tem a orientação do objetivo principal: Investigar a relação entre Educação e Saúde em um curso de Pós-graduação oferecido aos professores que irão atuar no Atendimento Educacional Especializado de crianças e jovens com deficiência intelectual, e como objetivos específicos: (1) Encontrar núcleos de sentido na estrutura curricular de um curso de Pós-graduação; (2) Interpretar os núcleos de sentido à luz dos estudos sobre os saberes docentes; (3) Identificar argumentos que relacionem Educação e Saúde no curso em estudo. As categorias que orientaram as análises são relacionadas aos saberes da docência: Saberes de Formação Profissional, Saberes Disciplinares, Saberes Curriculares, Saberes Experienciais e Saberes Sociais. A busca de resposta se deu pela vertente predominantemente qualitativa, com a busca de sentidos na análise de um curso oferecido por uma Secretaria Municipal de Educação e ministrado por Docentes de uma Universidade Estadual. Destina-se aos professores interessados em atuar no Atendimento Educacional Especializado na área da Deficiência Intelectual. A produção de dados se dá com metodologia predominantemente de natureza qualitativa, com método de pesquisa documental, associado à análise do conteúdo. Procuramos nos documentos do curso marcas que nos levassem às resposta dos objetivos propostos. Trabalhamos com dois grandes grupos de significados, os Currículos Lattes dos Docentes e as ementas do curso. Os autores escolhidos para fundamentar nossas análises foram principalmente da área da Educação - Nóvoa (1992, 1995); Sacristán (1999, 2002, 2005); Zeichner (1993), da área da Saúde - Canguilhem, (1995) e, da vertente da construção de conteúdos de ensino Garcia (1999); Mizukami (2002); Shulman (1986, 1997); Tardif (2002). Foi possível observar que a relação entre Educação e Saúde se dá pela racionalidade técnica, vertente contrária aos processos de “aprender a ser professor”. Como outros encaminhamentos para a pesquisa indicaram aquelas realizadas com egressos do curso.
Descrição
Citação
GUIMARAES, Gisele da Silva. A formação de professores para atendimento educacional especializado: um estudo sobre a relação entre educação e saúde em um curso de pós-graduação lato sensu. 2013. 164 f. Dissertação (Mestrado) - Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Guarulhos, 2013.