Canção e emoção na promoção de saúde de educadores públicos: um estudo piloto
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Data
2024-12-09
Autores
Oliveira, Marina Mello 
Orientadores
Lima, Laura Camara
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
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Resumo
As relações impostas no trabalho na educação básica pública têm sido fonte de sofrimento e adoecimento. A escuta musical estimula percepção e afetos, promove acolhimento e identificação. Este estudo objetiva oferecer oficinas de escuta musical para educadores. Três oficinas foram realizadas em duas escolas públicas, com professores e outros profissionais, promovendo escuta de música instrumental e de escolhas musicais do grupo. 55 profissionais participaram. O registro foi por diário de campo. A análise hermenêutica fundamentada pela psicodinâmica do trabalho e fenomenologia destaca três momentos. A música instrumental ativou memórias e associações. As canções escolhidas despertaram emoções com familiares. Professores e profissionais falaram de diferentes sofrimentos no trabalho. As oficinas musicais atingiram os objetivos, promovendo espaços de trocas, apontando um caminho que pode ser explorado em pesquisas posteriores e sobretudo em espaços de promoção de saúde mental na área da educação.
The relationships imposed at work in public basic education have been a source of suffering and illness. Listening to music stimulates perception and affection, promotes acceptance and identification. This study aims to offer music listening workshops for educators. Three workshops were held in two public schools, with teachers and other professionals, promoting listening to instrumental music and the group's musical choices. 55 professionals participated. The record was made through a field diary. The hermeneutic analysis based on work psychodynamics and phenomenology highlights three moments. Instrumental music activated memories and associations. The chosen songs aroused emotions in family members. Teachers and professionals spoke of suffering at work. The musical workshops achieved their objectives, promoting spaces for exchange, pointing out a path that can be explored in subsequent research and especially in spaces to promote mental health in the area of education.
Las relaciones impuestas en el trabajo en la educación básica pública han sido fuente de sufrimiento y enfermedad. Escuchar música estimula la percepción y el afecto, favorece la aceptación y la identificación. Este estudio tiene como objetivo ofrecer talleres de escucha musical para educadores. Se realizaron tres talleres en dos escuelas públicas, con profesores y otros profesionales, promoviendo la escucha de música instrumental y las elecciones musicales del grupo. Participaron 55 profesionales. El registro se realizó a través de un diario de campo. El análisis hermenéutico basado en la psicodinámica y la fenomenología del trabajo destaca tres momentos. La música instrumental activaba recuerdos y asociaciones. Las canciones elegidas despertaron emociones en los familiares. Docentes y profesionales hablaron de sufrimiento en el trabajo. Los talleres musicales lograron sus objetivos, promoviendo espacios de intercambio, señalando un camino que puede ser explorado en investigaciones posteriores y especialmente en espacios de promoción de la salud mental en el área de la educación.
The relationships imposed at work in public basic education have been a source of suffering and illness. Listening to music stimulates perception and affection, promotes acceptance and identification. This study aims to offer music listening workshops for educators. Three workshops were held in two public schools, with teachers and other professionals, promoting listening to instrumental music and the group's musical choices. 55 professionals participated. The record was made through a field diary. The hermeneutic analysis based on work psychodynamics and phenomenology highlights three moments. Instrumental music activated memories and associations. The chosen songs aroused emotions in family members. Teachers and professionals spoke of suffering at work. The musical workshops achieved their objectives, promoting spaces for exchange, pointing out a path that can be explored in subsequent research and especially in spaces to promote mental health in the area of education.
Las relaciones impuestas en el trabajo en la educación básica pública han sido fuente de sufrimiento y enfermedad. Escuchar música estimula la percepción y el afecto, favorece la aceptación y la identificación. Este estudio tiene como objetivo ofrecer talleres de escucha musical para educadores. Se realizaron tres talleres en dos escuelas públicas, con profesores y otros profesionales, promoviendo la escucha de música instrumental y las elecciones musicales del grupo. Participaron 55 profesionales. El registro se realizó a través de un diario de campo. El análisis hermenéutico basado en la psicodinámica y la fenomenología del trabajo destaca tres momentos. La música instrumental activaba recuerdos y asociaciones. Las canciones elegidas despertaron emociones en los familiares. Docentes y profesionales hablaron de sufrimiento en el trabajo. Los talleres musicales lograron sus objetivos, promoviendo espacios de intercambio, señalando un camino que puede ser explorado en investigaciones posteriores y especialmente en espacios de promoción de la salud mental en el área de la educación.
Descrição
Citação
OLIVEIRA, Marina Mello. Canção e emoção na promoção de saúde de educadores públicos: um estudo piloto. 2024. 30 f. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Paulo, Instituto de Saúde e Sociedade, Santos, 2024.