Entre Olhares e Grafias: passando a visão antropológica na escola pública da periferia de Guarulhos, SP.

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dc.contributor.advisorGoulart, Débora Cristina
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6842243295765937
dc.contributor.authorJerônimo, Guilherme do Rosário
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6865505384844147
dc.coverage.spatialGuarulhos
dc.date.accessioned2024-12-06T17:30:48Z
dc.date.available2024-12-06T17:30:48Z
dc.date.issued2024-09-20
dc.description.abstractEsta monografia investiga as interseções entre antropologia, arte e educação na escola pública da periferia de Guarulhos, SP, com ênfase nas práticas visuais como fotografia e desenho. A pesquisa utiliza da etnografia visual para explorar como essas práticas permitem "pegar a visão" e "passar a visão", conceitos que remetem à conscientização crítica e à construção de saberes no contexto escolar. A análise revela como o uso comum das imagens por estudantes e professores serve como um desafio às estruturas opressoras de visibilidade, promovendo a construção de identidades periféricas. Além disso, a investigação propõe uma pedagogia anticolonial e antirracista que valoriza a complexidade das experiências culturais dos sujeitos, buscando métodos educativos mais participativos e inclusivos. Assim, as questões abordadas percorrem caminhos de investigação e intervenção. Ao longo da pesquisa, questões centrais sobre a formação docente e as diretrizes curriculares relacionadas ao ensino das relações étnico-raciais são abordadas, destacando-se como fundamentais para uma prática antropológica focada na educação. Conclui-se que essas práticas visuais fortalecem a autonomia dos estudantes e desafiam a tradicional transmissão unilateral do conhecimento.
dc.description.abstractEsta monografía investiga las intersecciones entre antropología, arte y educación en las escuelas públicas de la periferia de Guarulhos, SP, con énfasis en prácticas visuales como la fotografía y el dibujo. La investigación utiliza la etnografía visual para explorar cómo estas prácticas permiten “captar la visión” y “transmitir la visión”, conceptos que aluden a la conciencia crítica y a la construcción de conocimientos en el contexto escolar. El análisis revela cómo el uso compartido de imágenes por parte de estudiantes y profesores sirve como un desafío a las estructuras opresivas de visibilidad, promoviendo la construcción de identidades periféricas. Además, la investigación propone una pedagogía anticolonial y antirracista que valora la complejidad de las experiencias culturales de los sujetos, buscando métodos educativos más participativos e inclusivos. Así, los temas abordados siguen caminos de investigación e intervención. A lo largo de la investigación, se abordan cuestiones centrales sobre la formación docente y los lineamientos curriculares relacionados con la enseñanza de las relaciones étnico-raciales, destacándose como fundamentales para una práctica antropológica enfocada en la educación. Se concluye que estas prácticas visuales fortalecen la autonomía de los estudiantes y desafían la tradicional transmisión unilateral de conocimientos.
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamento
dc.emailadvisor.customdebora.goulart@unifesp.br
dc.format.extent64 f.
dc.identifier.citationJerônimo, Guilherme do Rosario. Entre Olhares e Grafias: passando a visão antropológica na Escola Pública da Periferia de Guarulhos, SP. Trabalho de Conclusão de Curso, Guarulhos: Universidade Federal de São Paulo. Escola de Filosofia, Letras e Humanas. 2024
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11600/72583
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectperiferia, etnografía visual, educación crítica, relaciones étnico-raciales
dc.subjectEtnografia visual
dc.subjectEducação crítica
dc.subjectRelações étnico-raciais
dc.titleEntre Olhares e Grafias: passando a visão antropológica na escola pública da periferia de Guarulhos, SP.
dc.title.alternativeEntre miradas y grafías: pasando la visión antropológica en la Escuela Pública de la Periferia de Guarulhos, SP.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
unifesp.campusEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)
unifesp.graduacaoCiências Sociais
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Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Federal de São Paulo como requisito parcial para obtenção do grau em Licenciatura em Ciências Sociais.
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