Entre Olhares e Grafias: passando a visão antropológica na escola pública da periferia de Guarulhos, SP.
Data
2024-09-20
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
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Resumo
Esta monografia investiga as interseções entre antropologia, arte e educação na escola pública da periferia de Guarulhos, SP, com ênfase nas práticas visuais como fotografia e desenho. A pesquisa utiliza da etnografia visual para explorar como essas práticas permitem "pegar a visão" e "passar a visão", conceitos que remetem à conscientização crítica e à construção de saberes no contexto escolar. A análise revela como o uso comum das imagens por estudantes e professores serve como um desafio às estruturas opressoras de visibilidade, promovendo a construção de identidades periféricas. Além disso, a investigação propõe uma pedagogia anticolonial e antirracista que valoriza a complexidade das experiências culturais dos sujeitos, buscando métodos educativos mais participativos e inclusivos. Assim, as questões abordadas percorrem caminhos de investigação e intervenção. Ao longo da pesquisa, questões centrais sobre a formação docente e as diretrizes curriculares relacionadas ao ensino das relações étnico-raciais são abordadas, destacando-se como fundamentais para uma prática antropológica focada na educação. Conclui-se que essas práticas visuais fortalecem a autonomia dos estudantes e desafiam a tradicional transmissão unilateral do conhecimento.
Esta monografía investiga las intersecciones entre antropología, arte y educación en las escuelas públicas de la periferia de Guarulhos, SP, con énfasis en prácticas visuales como la fotografía y el dibujo. La investigación utiliza la etnografía visual para explorar cómo estas prácticas permiten “captar la visión” y “transmitir la visión”, conceptos que aluden a la conciencia crítica y a la construcción de conocimientos en el contexto escolar. El análisis revela cómo el uso compartido de imágenes por parte de estudiantes y profesores sirve como un desafío a las estructuras opresivas de visibilidad, promoviendo la construcción de identidades periféricas. Además, la investigación propone una pedagogía anticolonial y antirracista que valora la complejidad de las experiencias culturales de los sujetos, buscando métodos educativos más participativos e inclusivos. Así, los temas abordados siguen caminos de investigación e intervención. A lo largo de la investigación, se abordan cuestiones centrales sobre la formación docente y los lineamientos curriculares relacionados con la enseñanza de las relaciones étnico-raciales, destacándose como fundamentales para una práctica antropológica enfocada en la educación. Se concluye que estas prácticas visuales fortalecen la autonomía de los estudiantes y desafían la tradicional transmisión unilateral de conocimientos.
Esta monografía investiga las intersecciones entre antropología, arte y educación en las escuelas públicas de la periferia de Guarulhos, SP, con énfasis en prácticas visuales como la fotografía y el dibujo. La investigación utiliza la etnografía visual para explorar cómo estas prácticas permiten “captar la visión” y “transmitir la visión”, conceptos que aluden a la conciencia crítica y a la construcción de conocimientos en el contexto escolar. El análisis revela cómo el uso compartido de imágenes por parte de estudiantes y profesores sirve como un desafío a las estructuras opresivas de visibilidad, promoviendo la construcción de identidades periféricas. Además, la investigación propone una pedagogía anticolonial y antirracista que valora la complejidad de las experiencias culturales de los sujetos, buscando métodos educativos más participativos e inclusivos. Así, los temas abordados siguen caminos de investigación e intervención. A lo largo de la investigación, se abordan cuestiones centrales sobre la formación docente y los lineamientos curriculares relacionados con la enseñanza de las relaciones étnico-raciales, destacándose como fundamentales para una práctica antropológica enfocada en la educación. Se concluye que estas prácticas visuales fortalecen la autonomía de los estudiantes y desafían la tradicional transmisión unilateral de conocimientos.
Descrição
Citação
Jerônimo, Guilherme do Rosario. Entre Olhares e Grafias: passando a visão antropológica na Escola Pública da Periferia de Guarulhos, SP. Trabalho de Conclusão de Curso, Guarulhos: Universidade Federal de São Paulo. Escola de Filosofia, Letras e Humanas. 2024