Repercussões da pandemia de COVID-19 e do isolamento social para o desenvolvimento infantil: reflexões a partir de perspectivas de pais sobre crianças em idade escolar
| dc.contributor.advisor | Roman, Marcelo Domingues [UNIFESP] | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/0228792315328026 | pt_BR |
| dc.contributor.author | Martins, Thaís Mancini [UNIFESP] | |
| dc.contributor.institution | Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) | |
| dc.date.accessioned | 2022-02-25T18:15:58Z | |
| dc.date.available | 2022-02-25T18:15:58Z | |
| dc.date.issued | 2022-02-09 | |
| dc.description.abstract | A pandemia de COVID-19 chegou ao Brasil em meados de março de 2020, fazendo com que fossem tomadas medidas para conter a transmissibilidade do vírus, como o estabelecimento da quarentena e do isolamento social. Dessa maneira, as escolas tiveram suas atividades presenciais suspensas e o ensino remoto foi então inserido na rotina das famílias. Sabendo que o isolamento social pode acentuar ou desencadear algumas dificuldades funcionais e comportamentais nas crianças, este trabalho visa avaliar e analisar o impacto da pandemia, do isolamento social e do ensino remoto para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social de crianças que se encontram em idade escolar. A pesquisa foi realizada com famílias que pudessem trazer diferentes perspectivas, buscando-se então filhos em diferentes faixas etárias. Foi feita a aplicação de formulário de perguntas por meio da plataforma Google Forms e a realização de entrevistas semiestruturadas por meio da plataforma Google Meet, utilizando-se o método qualitativo para a análise. Os resultados mostram que, embora ainda não seja possível mensurar esses impactos e suas consequências a longo prazo, as perspectivas dos pais e mães servem de alerta e sugerem que essas mudanças afetaram o desenvolvimento de seus filhos de maneiras distintas para cada faixa etária. Além disso, também ficou evidente o quanto é difícil para a família substituir a função da escola dentro de casa com o ensino remoto, mostrando que a pandemia tem sido um evento estressor de extensa duração que trouxe e ainda trará inúmeras consequências para a sociedade como um todo. | pt_BR |
| dc.format.extent | 43 f. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | MARTINS, Thaís Mancini. Repercussões da pandemia de COVID-19 e do isolamento social para o desenvolvimento infantil: reflexões a partir de perspectivas de pais sobre crianças em idade escolar. 2022. 43 f. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Psicologia) - Instituto de Saúde e Sociedade, Universidade Federal de São Paulo, Santos, 2022. | pt |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11600/63190 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal de São Paulo | pt_BR |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | pt_BR |
| dc.subject | Pandemia | pt_BR |
| dc.subject | Isolamento social | pt_BR |
| dc.subject | Ensino remoto | pt_BR |
| dc.subject | Desenvolvimento | pt_BR |
| dc.title | Repercussões da pandemia de COVID-19 e do isolamento social para o desenvolvimento infantil: reflexões a partir de perspectivas de pais sobre crianças em idade escolar | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | pt_BR |
| unifesp.campus | Instituto de Saúde e Sociedade (ISS) | pt_BR |
| unifesp.graduacao | Psicologia | pt_BR |