Avaliação do grupo de psicoeducação para familiares de pacientes no primeiro epsódio psicótico
Data
2004
Autores
Cabral, Rita Regina Fabri 
Orientadores
Chaves, Ana Cristina
Tipo
Dissertação de mestrado
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Resumo
Objetivo: investigar o conhecimento sobre a doenca e as expectativas sobre o tratamento dos familiares de pacientes no primeiro episodio psicotico que iniciam atendimento no Programa Episodio Psicotico, e avaliar a opiniao dos participantes a respeito da intervencao familiar oferecida. Metodo: a primeira fase do estudo compreendeu o desenvolvimento da intervencao multi-familiar estruturada especificamente para familiares de pacientes no primeiro episodio psicotico na fase de inicio do tratamento. Apos um ano de execucao da intervencao, traduziu-se e adaptou-se para o portugues o questionario de Anderson et ai (1986). Apos testa-lo em um estudo piloto com dez familiares, o questionario foi adaptado para antes e apos a participacao em seis sessoes de grupo. Na segunda fase do estudo, cinquenta e sete pessoas responderam ao primeiro questionario e quarenta ao segundo. Resultados: antes da intervencao familiar, a maioria dos participantes tinha nenhum (escore 1) ou pouco (escore 2) conhecimento sobre a doenca e o tratamento e estavam interessados em saber como lidar com a situacao. Apos a intervencao familiar, obteve-se respostas satisfatorias (escore 3 e 4) nas questoes relacionadas a variavel ajuda. Nas questoes relacionadas a variavel aprendizagem sobre a doenca e o tratamento as respostas foram menos satisfatorias (30 por cento respondeu escore 2 e, 70 por cento respondeu escore 3 e 4). Na questao entendimento da doenca, pessoas com escolaridade menor tenderam a dar resposta insatisfatorias (escore 1 e 2). Conclusoes: no inicio do atendimento, os familiares tem pouco conhecimento sobre crise psicotica, sintomas psicoticos e tratamento. Estao interessados em saber como lidar com a situacao. Apos intervencao, o alto grau de satisfacao dos familiares nos aspectos relacionados a lidar melhor com o paciente e com o formato multi-familiar, apontou que oferecer apoio e acolhimento (componente inespecifico) os ajudou a lidar melhor com a situacao de crise. Para aumentar o grau de satisfacao dos participantes nos aspectos relacionados a aquisicao de conhecimento (componente especifico) ha necessidade de modificacoes (acrescentar material informativo, por exemplo) no modelo utilizado
Descrição
Citação
São Paulo: [s.n.], 2004. 113 p.